Para evaluar estos síntomas con objetividad tomaremos como punto de referencia los criterios que propone la Asociación Americana de Psiquiatría (APA).
Instrucciones:
Rodee con un círculo la palabra SÍ si el niño presenta ese tipo de conducta y NO si no la presenta.
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1. DESATENCIÓN |
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| a) A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares....................................... | SI NO |
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b) A menudo tienen dificultades para mantener la atención de las tareas o en los juegos.......................................................................................... |
SI NO |
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c) A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente............. |
SI NO |
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d) A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares,encargos, u obligaciones (pero no por rebeldía a hacerlo o por incapacidad para comprender las instruciones).... |
SI NO |
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e) A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades... |
SI NO |
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f) A menudo evita, le disgusta o es reacio a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido (tareas escolares o de casa) |
SI NO |
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g) A menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades (ejemplo: juguetes, ejercicios escolares, lápices, libros o herramientas) |
SI NO |
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h) A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes... |
SI NO |
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i) A menudo es descuidado en las actividades diarias................... |
SI NO |
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2. HIPERACTIVIDAD |
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a) A menudo mueve en exceso manos y pies, o se remueve en su asiento... |
SI NO |
| b) A menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se espera permanezca sentado.... | SI NO |
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c) A menudo corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado hacerlo (En adolescentes o adultos puede limitarse a sentimientos subjetivos de inquietud) |
SI NO |
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d) A menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio.............................................................................................. |
SI NO |
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e) A menudo "está en marcha" o suele actuar como si tuviera un motor... |
SI NO |
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f) A menudo habla en exceso............................................. |
SI NO |
3. IMPULSIVIDAD. |
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a) A menudo precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas........ |
SI NO |
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b) A menudo tiene dificultades para guardar turno............................................. |
SI NO |
| c) A menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros (por ejemplo: se entromete en conversaciones o juegos) | SI NO |
El DSM-IV considera que para que un niño pueda ser diagnosticado en este trastorno debe cumplir los cinco puntos siguientes:
1.- En primer
lugar, debe reunir los criterios siguientes:
Del apartado de desatención: el niño debe
manifestar seis (o más de seis) de los síntomas que aparecen en
el apartado de desatención. Los síntomas deben haberse
observado al menos durante seis meses y con una intensidad que no es normal
para su nivel de desarrollo.
De los apartados de hiperactividad e impulsividad:
el niño debe presentar seis (o más de seis) de los síntomas
que aparecen en los dos últimos apartados conjuntamente (hiperactividad
e impulsividad). Los síntomas también
deben haberse observado durante seis meses y con una intensidad que no es propia
de un niño de su nivel de desarrollo independientemente de su edad cronológicos
2.- Algunos síntomas de hiperactividad-impulsividad o desatención deben estar presentes antes de los 7 años.
3.- Algunas de las alteraciones provocadas por los síntomas se presentan en dos o más ambientes.
4.- Deben existir pruebas claras de un deterioro clínicamente significativo de la actividad social, académica y laboral.
5.- Los síntomas pueden aparecer de forma aislada o asociados a otros trastornos como los trastornos generalizados del desarrollo, la esquizofrenia o el trastorno sicótico y aunque pueden presentarse junto a otro trastorno no se explican por la presencia del mismo (por ejemplo: trastorno del estado de ánimo, trastorno de ansiedad, disociativo o de la personalidad).
